Die Regel des Tamyīz

Die Regel des Tamyīz

(1) Die Regel des Tamyīz bei Gewicht, Hohlmaß und Flächenmaß

Die Beispiele

(1) Ich trank einen Ritl Milch. – oder: einen Ritl Milch (in Annexion) – oder: einen Ritl von Milch.
(2) Ich zündete einen Zentner Kohle an. – „ein Zentner Kohle" – „ein Zentner von Kohle".
(3) Ich habe ein Mithqāl Gold. – „ein Mithqāl Gold" – „ein Mithqāl von Gold".
(4) Das Pferd fraß eine Handvoll Gerste. – „eine Handvoll Gerste" – „eine Handvoll von Gerste".
(5) Ich trank einen Becher Wasser. – „ein Becher Wasser" – „ein Becher von Wasser".
(6) Ich kaufte einen Becher Sesam. – „ein Becher Sesam" – „ein Becher von Sesam".
(7) Ich verkaufte ihm eine Elle Seide. – „eine Elle Seide" – „eine Elle von Seide".
(8) Ich besitze keine Spanne Land. – „eine Spanne Land" – „eine Spanne von Land".
(9) Ich bepflanzte einen Feddan mit Reis. – „ein Feddan Reis" – „ein Feddan von Reis".

Die Untersuchung

Betrachte das Spezifizierte in den vorangehenden Beispielen: Du findest, dass es in den ersten drei Beispielen zu den Gewichtsnamen gehört, in den zweiten drei Beispielen zu den Hohlmaßnamen und in den letzten drei Beispielen zu den Flächenmaßnamen.

Betrachte auch das Tamyīz in den vorangehenden Beispielen: Du findest, dass es in jedem von ihnen in drei Formen vorkommt. Es steht im Akkusativ, es steht im Genitiv durch Annexion (Iḍāfa), und es steht im Genitiv mit „min" (von).

Die Regel

(150) Beim Tamyīz von Gewicht, Hohlmaß und Flächenmaß ist es erlaubt, dass es im Akkusativ steht und dass es durch Annexion oder mit „min" im Genitiv steht.

(3) Die Regel des Tamyīz der Zahl

Die Beispiele

(1) Ich pflanzte drei Bäume.
(2) Ich aß vier Äpfel.
(3) Ich kaufte fünf Stifte.
(4) In der Woche sind sieben Tage.
(5) In der Moschee sind zehn Säulen.

(1) Ich sah elf Reiter.
(2) Im Baum sind neunzehn Äste.
(3) Im Monat sind dreißig Tage.
(4) Im Baum sind einundvierzig Orangen.
(5) Im Garten sind neunundneunzig Palmen.

(1) Im Zentner sind hundert Ritl.
(2) Das Schiff bestiegen zweihundert Reisende.
(3) Der Zug legte fünfhundert Meilen zurück.

(4) Im Garten sind tausend Bäume.
(5) Die Fläche des Hauses beträgt zweitausend Ellen.
(6) Auf dem Schlachtfeld sind dreitausend Soldaten.

Die Untersuchung

Betrachte die Zahlnamen in den drei Gruppen: In der ersten Gruppe findest du sie von drei bis zehn laufen, wobei zu beachten ist, dass wir einige Zahlen aus dem Wunsch nach Kürze ausgelassen haben. In der zweiten Gruppe findest du sie von elf bis neunundneunzig laufen, wobei zu beachten ist, dass wir auch hier die meisten von ihnen aus dem Wunsch nach Kürze ausgelassen haben. In der dritten Gruppe findest du, dass sie sich um zwei Wörter drehen, nämlich hundert und tausend.

Und wenn du das Tamyīz dieser Namen betrachtest, findest du es in der ersten Gruppe als Plural im Genitiv, in der zweiten Gruppe als Singular im Akkusativ und in der dritten Gruppe als Singular im Genitiv.

Die Regel

(151) Das Tamyīz der Zahl muss bei drei bis zehn und dem, was dazwischen liegt, im Genitiv Plural stehen, bei elf bis neunundneunzig und dem, was dazwischen liegt, im Akkusativ Singular, und bei hundert und tausend im Genitiv Singular.

(3) Die Regel des Tamyīz, wenn das Spezifizierte gedacht ist

Die Beispiele

(1) Der Junge ist in seiner Rede schön geworden.
(2) Der Mann ist von ausgewogener Statur.
(3) Der Elefant ist an Körper größer als das Kamel.
(4) Seide ist an Wert teurer als Baumwolle.

Die Untersuchung

Dir wurde schon dargelegt, dass das Spezifizierte zweierlei ist: ausgesprochen und gedacht. Wenn du die vorangehenden Beispiele betrachtest, findest du das Spezifizierte in jedem von ihnen von der zweiten Art.

Und wenn du das Tamyīz in diesen Beispielen betrachtest, ebenso in jedem anderen Beispiel, in dem das Spezifizierte gedacht ist, findest du es immer im Akkusativ.

Die Regel

(152) Das Tamyīz steht im Akkusativ, wenn das Spezifizierte gedacht ist.

Übung (1)

Bestimme in den folgenden Sätzen die Tamyīz-Wörter, die nach einem ausgesprochenen Spezifizierten stehen, und diejenigen, die nach einem gedachten Spezifizierten stehen:

(1) Das Zimmer hat drei Fenster, und in jedem Fenster sind vier Eisenstäbe.
(2) Der Gesandte kam, und sein Gesicht strahlte vor Freude.
(3) Ich fütterte das Huhn mit einer Handvoll Körner.
(4) Der Händler verkaufte fünfzehn Zentner Baumwolle und zwanzig Irdabb Gerste.

(5) Die Orange gehört geschmacklich zu den köstlichsten Obstsorten, ist am haltbarsten und hat den größten Nutzen.
(6) Das Buch hat fünfundneunzig Seiten, und auf jeder Seite sind neunzehn Zeilen.
(7) Das Land ist von allen Städten die reinste an Luft und die schönste an Anblick.
(8) Gold ist weniger hart als Eisen.

Übung (2)

Bestimme in den folgenden Sätzen das Tamyīz des Gewichts, das Tamyīz des Flächenmaßes und das Tamyīz des Hohlmaßes:

(1) Die Bauern streiten um eine Spanne Land, die einer von ihnen dem anderen wegnimmt.
(2) Ich kaufte zwei Ellen Leinen und zwei Ritl Kaffee.
(3) Ein Qīrāṭ Diamant ist besser als zwei Qīrāṭ Rubin.
(4) Ich fütterte das Pferd mit zwei Bechern Gerste und gab ihm zwei Eimer Wasser zu trinken.
(5) Auf der Erde gibt es keinen Schatten von der Größe einer Handfläche.
(6) Der Feddan bringt etwa fünf Zentner Baumwolle und etwa sieben Irdabb Weizen hervor.

Übung (3)

Vervollständige die folgenden Sätze, indem du an den leeren Stellen passende Tamyīz-Wörter einsetzt:

(1) Silber ist an … wertvoller als Kupfer.
(2) Die Birne ist an … köstlicher als der Apfel …
(3) Die Propheten sind die wahrhaftigsten der Menschen …
(4) Der Tapfere freut sich, wenn er einen Feind besiegt, der ihm an … gleicht …

Übung (4)

Bestimme die in den folgenden Sätzen genannten Zahlen näher, indem du ihnen die passenden Gezählten als Unterscheidung (Tamyīz) beifügst:
(1) Das Jahr hat zwölf …, der Monat dreißig … und der Tag vierundzwanzig ….
(2) Die Länge der Straße beträgt tausend … und ihre Breite zwanzig ….
(3) In der Schule sind es fünfundsechzig …, zweihundert … und neunzehn ….
(4) Der Zug legt in der Stunde fünfzig … zurück.
(5) Das Alter deines Bruders Umar beträgt jetzt einundzwanzig …, und drei … und elf ….
(6) Ein Heer, das aus zweitausend … und vierhundert … bestand, griff die Stadt an …
(7) Ich las aus dem Buch hundertzwanzig …, und davon blieben vierzehn … übrig.
(8) Das Haus besteht aus zwei Hallen und neun ….

Übung (5)

Bilde mit jedem der folgenden Nomen als Unterscheidung (Tamyīz) einen passenden Satz:
Zucker, Rohr, Kraft, Länge, Charakterzüge, Anstrich;
Luft, Federn, von Kaffee, Kühe, Spieler, Preis;
Bücher, von Honig, Geschmack, Schüler, Mann, Verstand.

Übung (6)

Verändere die Unterscheidung (Tamyīz) in den folgenden Sätzen von der Form, in der sie steht, in jede andere Form, die für sie möglich ist, und beachte dabei, was diese Änderung an Anpassung beim Unterschiedenen (Mumayyaz) erfordert:
(1) Ich sah das Mädchen, wie es einen Krug Wasser trug.
(2) Ein Mithqāl Gold ist besser als ein Raṭl Kupfer.
(3) Ich kaufte zweihundert Ellen Land.
(4) Ich kaufte zwei Körbe Trauben.
(5) Der Händler verkaufte einen Zentner Seife.
(6) Die Fitr-Abgabe beträgt einen halben Ṣāʿ Weizen.

Übung (7)

(1) Bilde drei Sätze, in denen die Unterscheidung (Tamyīz) jeweils im Akkusativ steht und das Unterschiedene ein Wort für ein Hohlmaß ist.
(2) Bilde drei Sätze, in denen die Unterscheidung jeweils im Genitiv steht und das Unterschiedene ein Wort für ein Gewicht ist.
(3) Bilde drei Sätze, in denen die Unterscheidung jeweils im Akkusativ steht und das Unterschiedene ein Wort für ein Flächenmaß ist.

Übung (8)

(1) Bilde drei Sätze, in denen die Unterscheidung ein Plural im Genitiv ist und das Unterschiedene ein Zahlwort.
(2) Bilde drei Sätze, in denen die Unterscheidung ein Singular im Akkusativ ist und das Unterschiedene ein Zahlwort.
(3) Bilde drei Sätze, in denen die Unterscheidung ein Singular im Genitiv ist und das Unterschiedene ein Zahlwort.
(4) Bilde drei Sätze, in denen das Unterschiedene gedanklich mitgemeint (nicht ausdrücklich genannt) ist.

Übung zur Aufsatzbildung (9)

Stelle dir vor, dass das Flugzeug sich vor anderen Beförderungsmitteln rühmt, und verwende in deinem Thema so viele Unterscheidungen (Tamyīz) wie möglich, deren Unterschiedenes gedanklich mitgemeint ist.

Übung zur grammatischen Analyse (10)

(a) Muster:
Der Händler verkaufte zwei Dirham Moschus.
„verkaufte" – Verb der Vergangenheit, auf der Fatḥa gebaut
„der Händler" – Subjekt, im Nominativ durch die sichtbare Ḍamma
„zwei Dirham" – Objekt, im Akkusativ mit Yāʾ, weil es ein Dual ist
„Moschus" – Unterscheidung (Tamyīz), im Akkusativ durch die sichtbare Fatḥa

(b) Analysiere die folgenden Beispiele grammatisch:
(1) Die Pferde fraßen einen Irdabb Gerste.
(2) Die Henne legte drei Eier.
(3) Auf dem Platz sind zwanzig Pferde.
(4) Der tätige Gelehrte steht an Rang höher als die Besitzer von Reichtum.