Berliner Muslime

Die Umgangsformen des Studierenden und des Lehrenden

آداب الدارس والمدرس

Muhammad Dschamal ad-Din al-Qasimi ad-Dimaschqi (gest. 1332 n.H. / 1914) · Adab

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Das Buch im Überblick

آدَابُ الدَّارِسِ وَالْمُدَرِّسِ
Die Umgangsformen des Studierenden und des Lehrenden
al-Qasimis knappe Abhandlung nach an-Nawawis Einleitung zu „Scharh al-Muhadhdhab“
الْمُقَدِّمَةُ
Einleitung und die Arten des Wissens
Kapitel 1–2
  1. 1
    آدَابِ الْقَائِمِينَ عَلَيْهِ دَرْسًا وَتَدْرِيسًا
    Der Adab beim Lernen und Lehren gilt zu jeder Zeit
  2. 2
    مَا أَوْرَدَهُ مُحْيِي الدِّينِ النَّوَوِيُّ
    Die Quelle: an-Nawawi
  3. 3
    فَرْضُ الْعَيْنِ
    Fard ʿain – das Notwendige
  4. 4
    فَرْضُ الْكِفَايَةِ
    Fard Kifaya – das Bedarfsmäßige
  5. 5
    النَّفْلُ
    Nafl – das Verschönernde
آدَابُ الْمُدَرِّسِ
Die Umgangsformen des Lehrenden
Kapitel 3–5
  1. 6
    أَدَبُهُ فِي نَفْسِهِ
    Sein Verhalten in Bezug auf sich selbst
  2. 7
    أَدَبُهُ فِي دَرْسِهِ
    Sein Verhalten in Bezug auf sein eigenes Studium
  3. 8
    أَنْ يَعْتَنِيَ بِالتَّصْنِيفِ إِذَا تَأَهَّلَ لَهُ
    Das Verfassen von Schriften
  4. 9
    التَّعْلِيمُ هُوَ الْأَصْلُ
    Das Lehren als Grundlage, um Allahs willen
  5. 10
    أَنْ يُؤَدِّبَ الْمُتَعَلِّمَ عَلَى التَّدْرِيجِ
    Erziehung und Fürsorge für den Lernenden
  6. 11
    بَاذِلًا وُسْعَهُ فِي تَفْهِيمِهِمْ
    Verständnis vermitteln, die Sitzung ordnen
  7. 12
    فَلْيَقُلْ: «لَا أَعْرِفُهُ»
    „Ich weiß es nicht“ sagen
آدَابُ الْمُتَعَلِّمِ
Die Umgangsformen des Studierenden
Kapitel 6–7
  1. 13
    أَنْ يُطَهِّرَ قَلْبَهُ مِنَ الْأَدْنَاسِ
    Das Herz reinigen, Bindungen lösen
  2. 14
    أَنْ يَتَوَاضَعَ لِلْمُعَلِّمِ
    Bescheidenheit und Achtung vor dem Lehrer
  3. 15
    وَلَا يَتَخَطَّى رِقَابَ النَّاسِ
    Verhalten in der Sitzung
  4. 16
    أَنْ يَكُونَ حَرِيصًا عَلَى التَّعَلُّمِ
    Eifer zu allen Zeiten
  5. 17
    أَجْوَدُ أَوْقَاتِ الْحِفْظِ
    Zeiten und Orte des Auswendiglernens
  6. 18
    بِالْأَهَمِّ فَالْأَهَمِّ
    Reihenfolge: Qur'an, dann kurze Werke je Fach
ثَمَرَةُ ذَلِكَ وَالْآدَابُ الْمُشْتَرَكَةُ
Die Frucht und die gemeinsamen Umgangsformen
Kapitel 8–9
  1. 19
    اشْتَغَلَ بِالتَّصْنِيفِ، وَجَدَّ فِي الْجَمْعِ وَالتَّأْلِيفِ
    Die Frucht: Verfassen und Nähe zu den Mudschtahid-Imamen
  2. 20
    أَنْ لَا يَسْأَلَ أَحَدًا تَعَنُّتًا وَتَعْجِيزًا
    Nicht fragen, um bloßzustellen
  3. 21
    تَحْصِيلِ الْكُتُبِ شِرَاءً وَاسْتِعَارَةً
    Bücher erwerben, verleihen, zurückgeben
الْخَاتِمَةُ
Schlusswort
Kapitel 10
  1. 22
    إِحْيَاءَ مَا قَالَهُ الْأَئِمَّةُ الْمُتَقَدِّمُونَ
    Die Worte der frühen Imame wiederbeleben
  2. 23
    فَثَمَرَةُ الْعِلْمِ الْعَمَلُ
    Die Frucht des Wissens ist das Handeln

Übersicht der Redaktion – sie fasst zusammen und gehört nicht zum Text des Verfassers.

Inhalt

Herkunft

Vorlage: Grundtext nach der vollständig vokalisierten Fassung des Murtaqaa-Kurses „آداب الدارس والمدرس“; abgeglichen mit der Ausgabe Silsilat Dhakhaʾir Madschallat al-Waʿy al-Islami, Kuwait 1438 n.H./2016 (Matn S. 23–46). Erstveröffentlichung durch den Autor in der Zeitschrift al-Muqtabas, Bd. 7, Heft 4, 1330 n.H./1912. Übernommen ist nur der Text des Autors (einschließlich seiner eigenen Randanmerkung); Einleitung, Biografie, Fußnoten und Quellenangaben des Herausgebers sind weggelassen, ebenso die Surenangaben in eckigen Klammern (die Versangaben stehen in der Übersetzung).. Übersetzt am 2026-10-04. Rechte: gemeinfrei – übertragen wurde allein der Grundtext, nicht die Anmerkungen eines heutigen Herausgebers.